Aplicaciones de la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje escolares

Por Enrique E. Batista J., Ph. D. 

https://paideianueva.blogspot.com

Los aplicativos de chatbots de IA y las herramientas digitales que emplean la Inteligencia Artificial se han constituido en un recurso que maestros y estudiantes de todos los niveles educativos pueden emplear para maximizar los esfuerzos en el aprendizaje. Son nuevos recursos para incorporar como actualización al conjunto de aquellos que ya disponen para promover más y mejores logros entre sus estudiantes; recursos que están disponibles y que deben ser valorados para conocer las posibilidades de aplicación en los distintos campos científicos o disciplinares.  

Con el empleo de estos desarrollos digitales, los alumnos pueden obtener información relevante para la toma de decisiones cruciales en su vida como son las ocupacionales o profesionales, o usarlas como auxiliares de autoayuda para conocer y entender las diversas opciones que pueden plantearse frente a decisiones o situaciones problemáticas o complejas. En el mismo sentido, los maestros pueden conseguir opciones y sugerencias para enriquecer la enseñanza y la personalización de los aprendizajes, lo cual podrá redundar en la motivación de los alumnos al incrementar la pertinencia acorde con sus propios intereses y las necesidades específicas.   

Se ha manifestado como hecho claro que se empieza a consolidar una redefinición del papel y práctica tradicional de los maestros, lo que les permitirá mayores posibilidades para que los alumnos alcancen más alta motivación e interés en la conducción de sus propios aprendizajes. Se reconoce que la IA facilitará nuevas formas de aprender de manera activa, focalizada en poder desarrollar el potencial creativo según intereses y habilidades específicas que tenga cada alumno.  (https://tinyurl.com/ycyuwj3s).   

Ya no será preciso esperar el fin de un período académico para saber si un alumno aprendió y, en caso opuesto, contra toda lógica, sancionar con calificaciones desaprobatorias. Ese es el modelo por superar, el que se acepta como práctica insustituible, que se impone a los maestros y desmotiva a los estudiantes. Se trata de la superación de la infundada creencia y práctica escolar de que aprender es para después, a última hora, antes del examen, con miras a salvar el inefable e inexplicable rito de la expedición de calificaciones. 

Una guía práctica para la implementación en la educación la IA está presente en la página de EDUCATICS (https://tinyurl.com/382dw44k). Otra guía que pueden utilizar los maestros es la de IA en Educación (https://tinyurl.com/32j4rxh4),en la que se recomiendan acciones para facilitar el trabajo de los maestros para ganar en eficiencia, alcanzar mayor satisfacción en logros personales y profesionales y en los aprendizajes escolares de los estudiantes. Se resalta ahí la implementación de estrategias para anticipar el riesgo de deserción escolar, la detección de los estudiantes con dificultades o falta de motivación de modo que se facilite alcanzar la meta de que todos los alumnos, sin excepción, alcancen los fines formativos, con la reiteración del principio que señala que la educación con calidad es un derecho fundamental y que se precisa asegurar que cada alumno tenga éxito. 

La UNESCO (https://tinyurl.com/mw6jb6pp) ha proclamado que la Inteligencia Artificial debe estar intrínsecamente centrada en el ser humano y que, entre otras consideraciones, se empleará para superar las desigualdades en el acceso a la ciencia y a las tecnologías, y para evitar que se amplíe la brecha tecnológica, o brecha digital, entre ciudadanos y entre países. O sea, una Inteligencia Artificial para todos, para que cada uno tenga acceso a la revolución tecnológica y a sus elementos primordiales ventajosos.  

Como ha sido señalado, son importantes las consideraciones sobre las dificultades éticas que surgen, o pueden surgir, al usar los bots de inteligencia Artificial o las herramientas que utilizan esa tecnología para distintos propósitos. A esta preocupación se agrega el necesario cuidado que debe ejercerse para asegurar la privacidad y la seguridad de la información personal que debe vigilarse en el momento en que se procede a una suscripción gratuita o paga a algún chatbot. Maestros y alumnos deben reconocer que los medios y estrategias de aprendizaje han cambiado y seguirán cambiando de manera fundamental, para beneficio de todos, con la creación de ambientes de aprendizaje más gratificante para el maestro y para mejores logros de mucho más alto nivel para los alumnos.  

Conviene dedicar esfuerzos para aplicar las posibilidades que los avances en IA tienen para el aprendizaje situado (referido a problemas o proyectos conectados a realidades particulares en el medio local o global). A partir del empleo de distintas plataformas digitales para la enseñanza y el aprendizaje presencial, en línea o híbrido (blended), se genera una cantidad inmensa de información que puede ser utilizada no sólo para conocer avances y dificultades de los alumnos, sino también para incorporar la analítica de datos para programar acciones que incrementen logros y acrecienten la motivación de los alumnos para seguir aprendiendo. Y también para abrir espacios amplios para el aprendizaje colaborativo y desarrollar estrategias de aprendizaje basados en problemas o en proyectos.  

Entre los chatbots de IA están Gemini de Google (antes llamado Bard) y Copilot de (antes denominado Edge). Ambos tiene la ventaja de que forman parte de los navegadores de Google (https://gemini.google.com/app) y de Microsoft (https://www.microsoft.com/es/copilot). Copilot, para 22 idiomas en la interfaz de usuario, es presentado en Windows indicando que: «Puedes obtener respuestas reales, inspiración y soluciones para tus preguntas, proyectos y lista de tareas pendientes». De otra parte, Gemini, para 46 idiomas, destaca que: «Es capaz de entender tu voz además de tu texto. Puedes hacer lo siguiente: Intercambiar ideas, desarrollar un plan o buscar diferentes formas de realizar tus tareas. Obtener un resumen rápido y fácil de entender de temas más complejos».  

A continuación, a manera de ilustración, hay un listado de algunas herramientas apoyadas en IA de valía en los contextos de aprendizaje escolar: Cuenti.to (https://cuenti.to/), en el área de la educación preescolar ayuda a elaborar cuentos infantiles con sus respectivas ilustraciones.  Magic Tools (https://www.magicschool.ai/), es una extensión del navegador Chrome con la cual se pueden generar planes de lecciones, vocabulario pertinente y evaluaciones. Además, entre otras opciones, incorpora la corrección de textos. Fliki (https://fliki.ai/), permite crear videos a partir de un texto. Teacherbot (https://explore.teacherbot.io/), permite interacción con los maestros para el diseño de material para la enseñanza, con respuestas inmediatas para tareas y ejercicios en muy distintos niveles académicos. Twee (https://twee.com/), es para maestros que enseñan inglés, con sus seis componentes: Reading, Writing,Vocabulary,Listening,Speaking y Grammar. Curipod (https://curipod.com/), genera lecciones interactivas para cualquier contenido de cursos de cualquier grado escolar; Incluye la generación de presentaciones digitales y listas de actividades. QuillBot (https://quillbot.com/), apoya la formación en escritura con énfasis en redacción y gramática; es un corrector gratuito de gramática y ortografía; parafrasea y resume textos con  opciones en 20 idiomas distintos, incluyendo cuatro variantes del inglés. SlidesAI.io (https://www.slidesai.io/es), crea dispositivas de presentación en muy corto tiempo; las formatea más rápido que cuando se hace de manera manual. Procede de Texto a Presentación, pegando un texto para generar la presentación, o de Tema a Presentación que al anotarle un tópico creará una presentación. 

A estos se agregan los traductores a muchos idiomas; varios de ellos están incorporados en los navegadores.  Están disponibles también los correctores de estilo (gramática y ortografía, algunos son para muchos idiomas), de los cuales existen los gratuitos y otros mediante pago.  Entre muchos correctores de estilo se encuentran: LanguageTool (https://languagetool.org/es), Grammarly (https://www.grammarly.com/), Spellboy (https://tinyurl.com/3p8nrv39), Stilus (https://tinyurl.com/2ttmvyc4). No es suficiente que el aplicativo corrija, sino que el estudiante entienda la regla ortográfica o gramatical que lleva a la propuesta de corrección y pueda desarrollar la habilidad de comunicarse con limpieza, precisión y claridad.